2024/8月3日〜8/31まで
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最新情報
新川の教室を開講して、久しぶりに小3～小4ぐらいの 生徒さんたちと、接することになりました。
これぐらいの学齢に、どんな教育環境にいられるか？
ということは、幼児期についで(学力的には)たいへん、重要なポイントになるのではないか‥と感じています。
当時(自分が)メインで授業を担当している生徒さんは、個別クラスで中2から上ぐらいで、個人指導を希望される生徒さんは高2ぐらいになっており、いろいろなことが世代により、ずいぶん変わっているんじゃないか？当初は正直、戸惑いもありましたが、世代が変わるだけでなく時代がどんどん変わってゆく中で、
「変わらない部分が(私なりに)経験のデータベースとして蓄積した」ようなので、「少しずつコラムを書いたりすることに目がむくようになり」楽しめるようになってきていることに気がつきました。
(前おきが長くなるので、本題に入りますね)
この時期に学校の国語の教科書と、塾の基本ワークに(過去と)変わりがないか？チェックしました。
平成時代とほとんど変わっておらず‥国語は特に一番変わりようがないというか、変わっておらず何か安堵感がありました。
進学塾の問題やオリジナルプリントについてゆけ、模試(種類によりますが)偏差値60前後ぐらいに入っていれば、そのまま突き進んでみるのも方法です。54以下の判定の場合ですが、ここで発想を変えてあとずさりせず「合格に近づける」方法としては
①保護者の方は、物語や説明文などの文章ではなく、ほんのちょっぴり出てくる「ことばのきまり」の理解をカラーテストなどの答案と見比べてください。そうすると、どの学習ぐらいからつまづいているのか？お分かりになると思います。
②個別指導や個人塾の先生に「ことばのきまり」のハードルを下げて丁寧に習ってゆけるような教材を選んでもらってください。
ただ、中学受験の「ことばのきまり」に対応しているテキストは文章問題も難しくなるので、それは5～6年生になるまで、やらなくてけっこうです。(ガン無視してくださいね‥笑)
③さて、読解をどうするか?今のお子さんに良い方法としては書店などで、これなら読めそうという問題集を探すか、(これは親御さんと家庭学習で一緒にやるような、お時間がとれる場合は有効ですので)読解用のテキストも選んでもらう方が、ロスタイムがないと思います。
④2冊をコンプリートしてから、(時間に余裕があれば)進学塾レベルの基本テキストを個人指導やリモートマンツーマンで攻略してゆきましょう。
※プリントは達成感が得られないので(私は)基本テキストはあった方が良いと考えます。
⑤小6の夏以降は、過去問に入れるのが、理想的ですが間に合っていない場合は④の内容を8月～9月に行い、秋～冬にかけて過去問を易しい順にやってください。
⑥漢字は、苦手でも戻り学習が可能です。
※算数は志望校により、出題傾向に違いがあるので、志望校を決めそこから、個別のカリキュラムを作成する方法が効果的だと思います。
中学受験に限らず、(スポーツのコーチのように)用具を選んでくれる中学受験に限らず、(スポーツのコーチのように)用具を選んでくれる目利きがいたり、「選手」一人ひとりの「強み」を引き出せるプロと試合に挑むほうが、安心ですよね。
他の教科・他の学年の受験準備・つまづきの解消も同様に「カウンセリング」を受け確実に身につけてゆけば、合格の可能性はまだまだ上がります。あきらめずに！
お気軽にご質問してください。
※「朝日マイベストプロ」に過去掲載（2022年7月）されたコラムのアーカイブ（再掲）です
この夏も、どうやって感染リスクを軽減しつつ より充実した 塾の授業や体験講習を実施できるか ‥
悩みはつきませんが‥ 入試や学校の学習は、過去に比べ(良い意味でレベルが上がっている) と実感いたしますー。
特にここ10年は、いろいろな要因が複雑化したようで 環境もよく、先生方も熱心な都心部の公立小・中学のレベルがかなり 上がってきているように思います。
ただ、学習塾的には ここ数年、の学校休校やコロナ禍での塾通いの見送りなどがあり 厳しい状況下でも学習や受験準備を継続された方と 長引く不況下で(塾などに)行かせてはあげたいけど、 (90年代ぐらいまでのような)余裕がなく、ギリギリ受験学年になってから、考えざるをえないとい うケースも多くなっていることを、肌で感じております。
たとえが適切かどうか(ご勘弁していただきたいのですが)私の主観ですが 食事ですと、成長期はいろいろな栄養がバランス良く必要で （昭和世代の私は)国産のヘルシーな魚や野菜を食べられた世代だとは 思いますが、子供の頃は今ほど西洋型のいろんな献立がなかったこともあり、小学のある時期か ら、「もっとお肉を増やしてほしい」と 親や祖母に頼んでいた時期があったのを思い出しました。
スポーツや勉強にも 相当なエネルギーが必要で「身体が欲しがる」というような感覚だったんではないかと‥思いま す。
やはり、食育というのが、あるように アタマを十分使って考える時間や、身体を動かして発散するという メリハリの大切さを、改めて考えさせられますねー。
長くなるので、本題に移りますね。
今回お伝えできたらと思うイメージもたぶん英文のほうがスマートで 丁寧に感じられますね‥
あえてスマートじゃない方の日本語に変換すると 「この夏、知的冒険に出かけるなら、大勢乗るジャンボジェットがよいですか?
小型のプライベート・ジェットの貸し切りは、いかがでしょうか?」 のような、文になりますが 後ほど、「英語を味方にするための国語力のつけ方」の続編 で 基礎的な英語力を身につけて(入試や模試での) 「ペーパーテストの英語の得点力」をつけて、 合格力を上げる には、ふだんからの 「日本語訳のつけ方」は超重要 ですので (経験的に)その習慣により「英語の得点」に、ものスゴい差が出てしまいますので、ポイントは改め て解説できればと思っております。
いろいろな、こだわりや好みというのものは とても多様化しておりますので、 私なりにできる範囲のことを継続できればと思い箇条書きしてみました。
①時間帯により個別のペアが重ならないよう、タイムテーブルを工夫 いたします。
②無学年の自立学習教室I-L-Cの体験講習は (勝どき教室)定員12名→6名までに変更 (新川教室)定員5名までで、十分換気と生徒間の距離をとれるように 見直しいたしました。
③自習だけでなく、より(学習の)質問が受けられる人数に変更いたしました。
④昨年までと、同様に(机・イスの消毒はもちろん) 検温・手洗い・手指の消毒・十分な換気の励行を 行います。 ※個別指導教室(対面授業) 自立学習支援型のI-L-C教室 オンラインレッスンの全てのコースで所定の回数の選べるスケジュールによる無料体験が受けられ ます。
＊ご予約制です。受講ご希望日の3日前まで の、ご予約をお願いします。 ?感染の拡大や天候の急変の場合は状況により、各コースともオンライン授業にご変更させていた だく場合がございますので、予めご了承お願い申し上げます。
※「朝日マイベストプロ」に過去掲載（2022年7月）されたコラムのアーカイブ（再掲）です
長いタイトルになりましたが、 多くの生徒さんに知ってほしい内容ですので、よろしくお願いいたします。
最近、保護者様より、ノートの取り方・使い方や教科毎の家庭学習のポイントなど、 ひと世代上のお父さま・お母さまとも全く違った(ある意味、新感覚な) ご質問をお受けする ことがあります。
それだけ、ご自身が現在最前線でお仕事されていて、 いろいろな場面で 親御さんの時代よりも、さらに進化した 民間の「塾」からの教育情報が頼りにされたり、お子さんたちの「能力開発」にとても興味をおも ちの、「意識の高いご父母の方々のご質問に(こちらが) おどろくことがございますね。
では今回のタイトルの内容について書きますが (一般的に)市販の(書店で買える) 問題集も、学校の副教材も塾のテキストなども、
①まず学習への導入から説明、解説・その単元で学ぶポイントなどの ページがあり(英語を例にしますと、基本単語や例文などが紹介されて いますね
↓
②→横のページには①のポイントを確認しながら、( )の穴埋めをしたり 例題の指示にしたがって回答を作りながら、基本事項を確認して、 習ったことをアウトプットしてゆきます。(80点ぐらいを目安に行います)
↓
次のページ③に移ります
ここでは、入試問題(過去の出題の中から、比較的オーソドックスな良問が配分されており)解き進む と、易しい問題から‥ちょっと考えてしまうような連語や熟語も知っているか? 試されるような問題 が混じってたりしてきますね。(最初は出題のパターンに慣れるのが大切ですから、65～70点取れ るとよいですよね)
→横のページ④に移ります
このページは、多くの場合、国語でしたら(長くはない)読解 英語ですとやはり短めの英文を読んで、設問に答えるような構成になっている場合が多いと思いま す。
②より、すこしやっかいな( )穴埋めや、(英語の場合)文の並べ替えや ストーリーについての質問に答えたり、指示された部分と内容が一致している英文を選択したりし ながら回答を導き出し、得点力を上げてゆけるように出題されています。
どのように、過去問に入るまでに力をつけて志望校を突破するか？ がその後の目的ですから、ここで息切れしてはもったいないというのが 今日の記事のメインテーマです!
すごく端的に申し上げますと「得意教科で、どんどんできればそのまま Step1のA→Step2のB→Step3のCとテキスト通りに解き進んでください。
つまり、その単元内を深掘りしていただいて全く問題がない ということになります。 ※このスタイルで授業を進めるのがまさに、進学塾型の指導法です。
応用～発展についてゆける子には、別途さらに難易度の高い 課題が宿題などで出されます。ですから、一部のできるお子さんはこの方法で問題はありません が、(普通はどんなお子さんでも、得意・不得意 がありますよね‥
◎個別指導や(個人指導) では、(講師の力量や経験によりますが‥) ここで、生徒さん一人一人をしっかり把握していますので さっと進め方に機転をきかせ、対応します。
Step2のBには、進まず一旦迂回するわけです。
→ページは飛びますが、(生徒さんには) 「次の単元の学習への導入から説明、解説・その単元で学ぶポイントなどのルールの確認に頭を切 り替えていただき、次のStep1Aに移ります。
こうして、ひとつの単元を深くやらずに 先に、その問題集の 「全体像をイメージできるようになってから
→最初の単元の 「Step2Bから、またリピートして一歩一歩、自分が納得しながら ゲームのように学習を進めま す」
これが、自立学習できるようになってくると、ほんとうに自分に自信がつき お子さんは、目を輝かせて‥(自分のことばで 、何がわからないのか?を 質問するようになります。
これは、システム上(集団の一斉授業では、できません‥) 後から、別のコースなどでフォローが必要になります
私は一斉授業のよさも混ぜて→個別化するメソッドも 自然にできるようになりましたが‥(これには、気がつくと相当な経験 (時間数)が必要で、職人芸のようなものになっているように思いますので‥)
それであれば、最初からそのようなレッスンを受けられる塾に通った方が、むだがなく きちんとその子の学力がはぐくまれ、 そして 先伸びします。
(私は経験的にそのように信じて、コンセプトを組み立てました)
もし経済的なご負担を感じられる場合があれば 「自立学習コース」と併用して、(その場しのぎの詰め込みより 地頭(じあたま)を丁寧に伸ばしてくれるレッスンができる教室をさがす と思います。
ちょっとしたことですがこれを、ご理解いただき、実践していただけますと 「市販のテキストを使った、家庭学習にも」 ウイズ学習会が有効活用していただきたい「自立学習のサポートのI-L-Cのレッスン」でも 自力でも解き進めるということができ、少しでも生徒皆さんの自信につながることを願っておりま す。
※「朝日マイベストプロ」に過去掲載（2022年7月）されたコラムのアーカイブ（再掲）です
今日も引き続き、前回のテーマについて書きます。
早速、エピソード②のお話しをいたしますね。
2000年に独立してからある時、主に算数・数学担当の講師の先生が「学校で(英語を)最初に5文型から、教えてくれた方がよかったんですよねー」と言うのを聞き なるほど！思考回路が理系型になればなるほど、そのようにものごとを捉えるんだ‥と思いました。
もともとが、集団進学塾での授業がベースになっている自分の指導法はカリキュラムに沿ってきっちり進めるという良さはあるものの、せっかく個別指導による学習会を始めたんだから、そのような臨機応変な対応ができるチャンスだなと考えました。
もし、私が塾の先生になってなかったら、どうしても声(音)や表情などのコミュニケーション型から英語を、実践的に味方にする方法にかたよったように思います。
それはそれで、別の良さがあったかもしれませんが日本で進学してゆく生徒さんを教えるには、国語の文の組み立て、英文の語順の両面から、バランスを考えインプットしてゆく方が日本の入試制度や社会にうまく適応でき
さらに実践を求める方には、会話やコミュニケーションの領域を広げていただき、やがてお仕事などで必要性を感じれば、(人間は適応するよう自分でどうにかできますので)グローバル化する時代を学び続けながら活躍できるようになりますから
小学から中学生までは、しっかりと(国語力を大切に）しながら「最初から英語を自然に味方にする国語力を養う」のが、ベターなのではと考えるようになったわけです。
もし(私が)「個々による思考パターンの違い」を理解出来ていなかったら、プロフィールにございます(帰国子女ではない)「小学3年生」のお嬢さんに、高校生レベルの英検に合格していただくようなご指導はできなかったと、振り返って思いました。
(すでに3級を合格されており、さらに上を目指すという方は、保護者の方の目標意識が高かったわけですが)小学校から、通知表に英語の評価がある時代を迎えましたが
この評価は、(今のところ)どちらかと言えば中1でのギャップをなくす程度の内容だと思いますので、実際には(小学生から)英語予習型のレッスンを組み込んだ方が、中学のスタートはとても楽しくなりますし 何より、英語を楽しく始められたことにより、小学生の時、苦手教科があったとしても「やれば、できるんだ！」という前向きな意識に変わり
本来のその子のもつ能力が→他の教科や学習姿勢に反映して全体の成績を押し上げる方向にはたらくようになります。
では一般的にはどうすれば、「国語を教えながら、英語を強くするのか？
という、具体的な内容を簡略化してご説明いたしますね。
それでは、小学生から「英会話」を勧められるのでは‥とよく勘違いされる方がいらっしゃいますが、そういうことではございませんので、ご安心ください。
中学での英語の授業は、教科書的にはさほど変わっておりません。
ただ、以前より「会話など教えてくださるのサブのティーチャ」がいてくれたり、(私学では特に)英語の時間数や副教材のレベルが上がっているということになります。
(逆に考えますと進学塾などで4教科の受験の消耗戦に巻き込まれて、過ごしてしまった生徒さんにとっては、この後の英語・数学は学力別のクラス編成になる場合がほとんどですから‥慎重に進路を選んでくださいね)
中学英語の最初の内容は、基本的には
①挨拶や自己紹介～かんたんな受け応えという、コミュニケーションです
②必要な場面による、単語の意味や発音を理解して、スペルを綴るトレーニングは必要です
③(人称)代名詞をイメージでき、その表現に合わせて「be動詞」や「一般動詞」を使い分けします。その上で、肯定・否定・疑問という文を正しく読み書きできるか‥がポイントになります。
①②は音読やノート練習のトレーニングで身につきますがまだ、半年前までは小学生でしたので
③が最もつまづきやすく、遅れをとってしまう場合が多いです。
ここの内容をしっかり理解できていないと、英語の海を海図を持たず航海する船のようになってしまうケースがとても多いので、ほんとうにしっかり学習していただきたいポイントです。
では、「英語を味方にするために、どこをしっかり繰り返して学習しておくべきか」小学国語の文のきまりに戻りますと‥実はここなんです！
「こそあどことば」
「主語と述語」
この時点であたまで理解するだけではなく、感覚的にインプットできると、3～4年後の学習で「つまづくことなく、取り出せる」というわけです。
今日も長文にお付き合いいただきありがとうございました。
グローバルな時代をチャンスととらえて、いっしょに頑張ってゆきましょう！
※「朝日マイベストプロ」に過去掲載（2022年6月）されたコラムのアーカイブ（再掲）です
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